成果的创新点

（1）模式创新：直面教学范式改革“落实难”“难落实”瓶颈，建立了可落地、可实施的以学生为中心课程教学范式改革体系

由理念、目标、内容、落脚点构建了课程教学范式改革体系。将理念落实到学生发展、学习和学习效果上。学生发展贯穿德智体美劳全面发展的培养目标、毕业要求和课程目标。学生学习夯实在培养方案、课程体系和课程教学上。学习效果通过达成度评价和持续改进不断提高。基于教学全要素、全过程、全周期设计了改革内容。将改革的实施落脚在课程教学闭环。从培训班出发层层递进的改革实施路径，经过八年检验证明科学有效。教学能力评价直接挂钩职称晋升，有效激励了教师观念转变、能力提高。以学生为中心理念已落地生根，取得显著成效，为同类多所高校提供了借鉴。

（2）机制创新：解决教学范式改革“改什么”“怎么改”难题，建立了可深化、可持续的以学生为中心的教学范式改革实施路径

把范式改革当作学校教学与管理的全面性实践活动，校领导、教务处、人事处、教师发展中心、院系、基层教学组织与教师协同发力，按照启动-推广-自发、认知-认同-践行的路线，设计实施路径，系统谋划层层推进。实施路径从培训班播下火种开始，到校内评估和专业认证建立可持续机制，经过8年实践，41%的教师完成了培训，全体教师教学理念已发生根本变化，火种已成燎原之势，为高校实施以学生为中心教学改革提供有效路径。

（3）方法创新：克服教学能力评价“指标软”“评价难”倾向，建立了可量化、可评价的以学生为中心的教师教学能力评价方法

完善教师教学能力评价制度，加强对教学理念、教学设计、实施能力和教学效果等工作实绩的评价。建立了由听课评课、档案检查、说课答辩、评价结果应用组成的、多维度考查的教学能力评价方法。评价内容贯穿整个教学过程。评价结果直接用于职称晋升、评优评奖等工作。评价方法已实施8年，得到了全校教师广泛认可，有力促进了教师教学能力提高，为高校提供可复制的改革方法。